经典案例

峨眉山植被群落及生物多样性保护虚拟仿真实验

来源:内容管理员   发稿时间:2020-9-4 16:29:00  

群落(生物群落,biotic community)是指一定时间内居住在一定空间范围内的生物种群的集合。它由植物、动物和微生物等各物种的种群共同组成生态系统中有生命的部分。在植物群落研究中,常根据物种在群落中的作用而进行分类。

群落的垂直结构,主要指群落的分层现象。陆地群落的分层与光的利用有关。森林群落从上往下,依次可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层等层次。

群落的水平格局,其形成主要与构成群落的成员的分布状况有关。大多数群落,各物种常形成相当高密度集团的斑块状(patch)镶嵌。

物种多样性是群落生物组成结构的重要指标,它不仅可以反映群落组织化水平,而且可以通过结构与功能的关系间接反映群落功能的特征。生物群落的物种多样性指数可分为α多样性指数、β多样性指数和γ多样性指数三类。

一、基础知识要求

了解地带性规律、理解植被垂直地带分异现象

了解峨眉山自然概况,熟悉峨眉山地理位置、植被概况、动物种类等

二、实验操作要求

1)设备准备要求:推荐使用Windows 7及以上的64位操作系统;firefox、chrome等较新版本浏览器;需要采用较高图形性能的主机来满足本实验对硬件配置的要求。

2)交互次数要求:学习模式的交互操作在35次以上,考核模式的交互操作在40次以上。

3)学习模式要求:学生在每个虚拟场景的学习时间不少于3分钟,需在6个野外虚拟场景学习完毕后,方可进入博物馆场景学习,至少学习3分钟后,方可返回实验模式界面进入“考核模式”。学习模式总分20分。

4)考核模式要求:

学生在6个野外虚拟场景中,每个场景至少辨认5种动植物,方可开始计分(正确率×10分),不满5种退出考核场景不得分。

学生需在6个野外虚拟场景学习完毕后,方可进入博物馆场景进行综合考核(正确率×20分),综合考核完毕后,方可计算操作总分(百分制,学习模式得分+考核模式得分)。

学生下载记录相应数据,以备线下分析总结,提交报告,教师评阅打分,记为报告分(百分制)。

三、总结报告要求

报告包含线上内容、线下内容。线上内容基于虚拟实验管理平台的统计和系统核算分数,线下内容主要完成生物多样性指数计算、实验讨论与分析及建议。